“返校宣講其實是一個雙向收益的過程。對于大學生而言,他們增進了對于自己高校的認知度和認可度;對于中學生而言,這又是長遠的生涯規劃教育的重要一環。”
——成都樹德中學教務處副主任李林姝
“一流學校必須要有一流人才,我們要在‘入口’就做好準備。”
——beat365英国官网网站四川校友會秘書長李鵬
每年,招生宣講促進了很大部分的社會實踐隊伍的形成,在每人都能做宣講的時期,如何将招生宣講做的不一樣,如何在傳統形式中尋找新的突破口,如何在多支招生宣講隊伍中脫穎而出,這是作為宣講者,作為社會實踐者必須思考的問題。
在2024年寒假社會實踐中,炬火相“川”實踐隊成功完成"突破傳統宣講束縛","作出全新招生貢獻"兩大目标,再一次在招生宣講的路上烙下屬于我們的印記。
傳承鍊式招生結構,協同啟航導師計劃
在2023年暑期社會實踐中,炬火相“川”實踐隊的鍊式招生結構已經基本構建完成。但由于寒假期間高中生尚處備考階段,因此我們的廣義招生計劃改變了側重點,講解内容更加有針對性地幫助備考的高三同學們。
依托成熟的宣講體系與結構,實踐隊寒假期間,在9所中學,1個博物館,開展11次線下宣講,3次線上宣講,共計覆蓋1900+人次。
廣義招生,旨在在更多場合,為更多同學,以更多角度講解北航故事。作為廣義招生的核心,我們争取全面覆蓋各個年齡段,通過各種方式講述北航故事。
· 對于來自成都樹德中學外國語校區的初中生,實踐隊聚焦學習态度,樹立正确的學習觀念并講述北航生活和專業概覽;
· 對于成都石室中學文廟校區的競賽生,實踐隊聚焦特定學科學習方法并着重講解醫工交叉試驗班等北航特色學科;
· 對于成都市樹德協進中學的高三學生們,實踐隊側重于分享高三心态調整經驗,并帶來了“四圖識北航”宣講。

在2024寒假,實踐隊依托于“專業多樣性”的隊伍構建,再次對“四圖識北航”進行了完善和改進。經過擴充與修改變得更加充實、更加具有針對性的“四圖識北航”,走進多所中學,聚焦高三同學,為同學們帶來不一樣的北航宣講與答疑活動。
首先,我隊構建能夠幫助多學科,多專業的成員結構,各專業的同學能夠保證我隊有着全面的學科認知。
我們針對綿中、九中、七中等普通類高中,依托“四圖識北航”,講解了有可能幫助到同學們擇校擇專業的各個學科的相關情況與發展前景。
以四川地區為例,優質生源的一大部分源于具有外語學科優勢的學校。實踐隊今年秉持“聚焦多種中學類型,多方展現學科實力”的原則,實現了對成都外國語學校,綿陽外國語學校等外語類學科強勢中學進行了宣講覆蓋,對“精品文科”作出诠釋。

同樣,實踐隊也針對競賽生進行針對性的專業講解,如向石室文廟的生物競賽生講解醫工交叉專業的學習内容,就業發展等。
北航的學科建設方針是:頂尖工科,一流理科,精品文科,優勢醫工。我們的宣講同時聚焦上述四類學科,讓同學們對于北航的學科構建有更客觀,更全面的認知。
同步北航啟航導師,教授學長共進中學
同時,我們協同啟航導師計劃,和北航教師一起返校,開展師生交流講座,進一步提升講座效果。
我校“啟航導師”項目以各招生工作組的承載學院為單位,邀請本單位專家教授和青年學者組建“啟航導師”團隊,為我校生源基地中學的優秀學子擔任學業、科研或生涯發展導師;同時,利用寒暑假時間向中學展示在北航的學習、生活等情況。9月25日,時任北航招生辦公室主任鄧怡、四川招生組組長董卓甯拜訪成都七中,續簽生源基地校合作協議,更新基地校牌匾。9月26日,四川招生組拜訪成都石室中學,續簽生源基地校合作協議,更新基地校牌匾。同時,成都樹德中學也在2023年11月與北航簽訂了優質生源培養基地的協議。
鑒于以往經驗,同學們在聆聽啟航導師的部分中,往往會由于相關内容距離遙遠或和自身學習關系不太緊密而産生欠佳的宣講效果。鑒于這種考慮,本次實踐隊和北航生物與醫學工程學院周鋼教授一起返校,開展月宮一号科普講堂連同學習經驗分享的講座,現場反響熱烈。

在這一個寒假,我們進一步完善相關四圖識北航内容,讓專業宣講在更加“接地氣”的基礎上,更真實,更有時效性。
(沈元學院介紹更加全面,包括了培養模式等信息)

四圖識北航的完善讓它變得更容易上手,具有着更高的包容性。因此,四圖識北航也走出實踐隊内部,我們邀請了更多同學,加入我們的宣講,與我們共同引領大家以四圖認識北航。

為豐富信息宣傳方式,炬火相“川”實踐隊基于實踐隊自創的“四圖識北航”設計了傳單。我們的傳單保證了我們有着更加多樣的宣傳方式。傳統宣講不論是入校宣講,還是線上平台的直播,都建立在有人、有地、有時間三大基礎之上。
傳單的設計能夠使我們的宣講脫離以上三個局限作用,給“更多人”,在“更多場合”,用“更少時間”講述同樣乃至更多的内容。我們的宣講不止能夠在校園發揮作用,也能夠在更多的公共場合吸引更多的群體。
與此同時,我們将宣講的平台與媒介進一步拓展。為了解決騰訊會議時長限制、操作繁瑣等相關問題,我們使用了B站作為了兩次四圖識北航直播的平台。由于B站具有網頁端,無須登錄也可觀看直播,彈幕系統更加完善等特性,我們的觀看人數、效果以及答疑效果都得到大幅提升。

炬火相“川”實踐隊秉持“互利共赢”,共同服務四川招生的原則,聯手其他川内招生宣講實踐隊開展宣講活動,優勢互補,資源共享。在七中萬達學校開展的宣講活動中,炬火相“川”實踐隊為同學們帶來“勇往直前,築夢月宮”的科普講堂,舟航濟川實踐隊為大家帶來北航宣講。豐富的活動内容引起現場強烈反響。

廣義招生的另一核心,即作為北航宣傳者,宣講者,我們不止要講北航有什麼,還要講北航人怎麼樣,北航精神是什麼。本次寒假,炬火相“川”實踐隊着重開展“空天報國,敢為人先”的空天文化,空天精神的講述,做出不一樣的航空科普。
炬火相“川”實踐隊開辟全新道路,聯手南京航空航天大學天府尋航實踐隊,共同商讨基于立巢航空博物館的公益性志願服務組織構建計劃。在此過程中,炬火相“川”實踐隊為立巢航空博物館帶去兩次公益講座:四圖識北航-特色北航宣講以及海洋上的獵鷹——艦載機。

實踐隊在準備科普講堂的過程中,分析得出社區講堂存在的“人員流動性大”“多媒體效果可能不佳”“受衆了解基礎較少”等性質。實踐隊針對性地根據課程内容設計出更加便于理解,更加符合大衆理解能力的“簡易課本”。在其中,實踐隊通過淺顯易懂的卡通繪畫,深入淺出的配文解說,讓受衆不論在任何時間節點,以任何知識儲備都可以理解課程内容。

形成招生統領理論,打造特色實踐品牌
想要打造一支真正的川内招生社會實踐統領性隊伍,我們需要形成一種指導思維,構建起鍊接實踐隊,中學,大學,地區資源之間的關系的指導理論并付諸實踐。并發出調查問卷,針對大學“宣講者”、中學“聽講者”做出調查,進一步為實踐隊總結成果提供了示例支持。
開展校社多方采訪,了解川内招生實情
實踐隊向四川校友會秘書長李鵬,成都樹德中學教務處副主任李林姝,北航生物與醫學工程學院周鋼副教授,開展多方采訪,形成采訪記錄1700+字,了解川内院校-中學-社會資源的合作模式以及目前不足之處。

發布全面調查問卷,收集不同渠道反饋
實踐隊向大學生宣講者、中學生聆聽者等發出調查問卷。從“與招生組聯系是否緊密?”“與其他社會實踐隊聯系是否密切?”等方面,了解大學返校宣講者開展活動時可能遇見的問題;從“你想通過一次宣講了解什麼?”“你如何看待大學生返校宣講活動?”等角度,收集中學生在課業環境下對于大學生返校宣講活動的看法。
實踐隊綜合收集數據,從覆蓋19個省份,127份問卷中進行分析,并形成《招生宣講社會實踐團隊指導手冊》。
鍊式招生注重可複制性,可推廣性,可持續性,是炬火相“川”實踐隊所得出的适合廣泛推廣,具有高度包容性的招生宣講社會實踐模式。本手冊也将會作為鍊式招生的進一步推廣和應用。

從“探尋全新道路,形成獨立方向”,走向“打造鍊式招生,領航一路華章”,再到“傳承鍊式招生結構,深化内涵創新形式”,在過去的一年中,我們逐步摸索一條獨特、獨立的招生宣講社會實踐道路。
手持炬火者不畏黑暗,逐夢前進者披荊斬棘。炬火相“川”實踐隊将在未來,繼續保有原始的初心,繼續創新特色的宣講,繼續帶領川蜀學子,尋找“蜀”于我們的航空航天夢!

特别鳴謝:
成都樹德中學、成都市第七中學、成都石室中學、綿陽中學、綿陽外國語學校、成都七中萬達學校、成都樹德協進中學、立巢航空博物館、beat365英国官网网站、beat365英国官网网站四川校友會、南京航空航天大學天府尋航社會實踐隊